Jean-Jacques Doucet - Chronique

DE LA SALLE DE CLASSE AU BUREAU Dans ma carrière, deux fonctions, pour ne pas dire deux passions, ont occupé mon espace professionnel: l’enseignement et la gestion. Toutes deux m'ont apporté leur part de défis et de déceptions, mais aussi leur lot de satisfactions, voire de véritables gratifications.  Lorsque j’enseignais, j’avais l’habitude de dire que mon rôle consistait essentiellement à créer des conditions propices à l’apprentissage. De façon parallèle, en tant que gestionnaire, je soutenais qu’il m’incombait de créer un environnement facilitant  l'exécution des tâches de mes employés. Autrement dit, les fonctions de la gestion, soit la planification, l’organisation, la direction et le contrôle, trouvent un écho dans celles de l’enseignement. Commençons par la planification. Il s’agit d’une étape fondamentale, puisqu’elle consiste à définir les objectifs à atteindre. Ceux-ci doivent être mesurables, réalistes, atteignables et, surtout, partagés par les personnes concernée...

DU TEMPS DES LETTRES AU TEMPS DES CLICS Je fais partie de la génération qui peut témoigner de l’ère numérique qui a tué la correspondance. J’ai parfois la nostalgie des échanges épistolaires. Je pense à l'époque où j'entreprenais une correspondance qui me mettais dans l’expectative de recevoir du courrier. Le temps où je guettais le facteur dans l’espoir qu’il dépose une lettre dans la boîte aux lettres. J’ai connu le téléphone à cadran, les notes manuscrites, les encyclopédies…puis vinrent l'Internet, les moteurs de recherche et plus récemment, l’intelligence artificielle. Avons-nous simplement changé d’outils de communication ou est-ce notre rapport au monde qui s’est transformé? Une chose est certaine, notre rythme de vie a radicalement changé. À mon avis, l’époque  d’avant le numérique nous permettait d’aller davantage en profondeur dans notre recherche d’information. Nous avions le luxe d’avoir le temps d’approfondir des questions et de vérifier l’information à partir ...

LIBERTÉ, QUAND TU NOUS TIENS Lorsqu’on me demande ce que j’apprécie le plus depuis que je suis à la retraite, je réponds spontanément : la liberté. Ah! « Liberté, quand tu nous tiens… ». Cette expression est inspirée de celle popularisée par Jean de La Fontaine « Amour, amour, quand tu nous tiens ». Il n’est donc pas étonnant que l’on associe la liberté à l’amour. Tant l'un  que l’autre sont liés à l’engagement face à un besoin fondamental.  Qui de mieux qu’une personne détenue pour évoquer cet amalgame? J’ai récemment capté à la télévision une dame qui sortait de prison. À la question « Qu’est-ce que l’amour? », elle répondit qu’elle le retrouvait  « dans le premier regard de la première personne qui te regarde comme une personne libre ». Voilà une définition bouleversante. Pourtant tout n’est pas dit. La liberté peut signifier tant de choses à la fois. Est-ce quelque chose que l’on reçoit ou que l’on conquiert? Pour James Baldwin, « la lib...

L’APPRENTISSAGE…ENCORE Ma dernière chronique, qui traitait de  l’apprentissage, m’a permis de renouer avec un univers dans lequel j’ai évolué pendant près de 40. Cela m’a fait du bien. C’est donc dans la continuité de ce texte que je me permets d'aborder aujourd’hui l'éducation des adultes, ou andragogie.  Enseigner aux adultes m'a d'abord et avant tout fait apprendre. Car, oui, il n’y a pas de meilleure façon d’apprendre que d’enseigner. Cette carrière m’a également fait vivre des expériences marquantes, de rencontrer des personnes inspirantes et de voyager dans des lieux aussi éloignés que l’Afrique et le Brésil. Plus qu’un métier, ce fut une école de vie. Je me permets donc de reprendre, pour un instant, mon rôle de professeur (parce que oui, quand on enseigne on joue un rôle) afin de proposer quelques définitions. L’éducation des adultes désigne l’ensemble des processus d’apprentissage, formels ou informels, destinés aux personnes ayant dépassé l’âge de la scolarité...

LE ROYAUME DU POUVOIR “ L’apprentissage est le royaume du pouvoir. Non pas du pouvoir qui fait trembler l’autre et le réduit à une sorte d’esclavage, mais de celui qui assure un commerce heureux avec la réalité ”. C’est ce qu'avançait Colette Dufresne-Tassé dans son ouvrage L’apprentissage adulte. Essai de définition. Bien que cette citation date de 1981, elle m’est restée en tête tout au long de ma vie d’adulte et elle est devenue, en quelque sorte, le leitmotiv dans ma carrière en éducation. Si l’Acadie a connu une certaine évolution et a réussi à s’émanciper des dominations politiques et économiques du milieu anglophone, c’est bien grâce  au pouvoir que des  personnes ont acquis par l'apprentissage. Ces individus sont ceux qui ont accédé à des professions libérales, bien sûr, mais également ceux qui ont développé des compétences en formation technique et professionnelle. N’oublions pas non plus ces Acadiennes et Acadiens qui, restés trop longtemps muets, ont trouvé dans l’...

ASSUMÉS ET HEUREUX Depuis que j'ai entrepris la rédaction de mes chroniques, j’ai abordé à quelques reprises le phénomène du vieillissement. Que ce soit par le plaisir d’avancer en âge ou par la question de  l’âgisme, j’ai toujours tenté de faire ressortir le côté positif du passage du temps. Un de mes bons amis m’a fait parvenir récemment une vidéo de Boris Cyrulnik intitulée Six vérités brutales sur la vieillesse à accepter pour vivre heureux . En rédigeant ce texte, je lui retourne aujourd’hui la gentillesse en agissant envers lui comme il a agi envers moi,  afin qu’à son tour, il en fasse une relecture.  Un mot d’abord sur l’auteur de cette vidéo. Boris Cyrulnik est né en 1937 à Bordeaux. Il est neuropsychiatre et un auteur reconnu en France. Il a notamment vulgarisé le concept de “résilience ”. Il est également reconnu pour son engagement envers la protection de la nature. Sa première vérité porte sur l’acceptation d’un corps vieillissant, plutôt que de s'épuiser à a...